所以在訓(xùn)練中創(chuàng)設(shè)良好的氛圍是至關(guān)重要的，讓幼兒喜歡身處其中，在快樂的氣氛下自動自發(fā)，全力去做，這樣也容易 發(fā)展出原本不足的能力，教師創(chuàng)設(shè)良好的氛圍可以考慮以下幾個方面：音樂合理化。各路專家、學(xué)者都在研究感統(tǒng)失調(diào)幼兒的康復(fù)訓(xùn)練及特殊教育的有效方法，得到的一致結(jié)論是：音樂診治效果顯著。

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　　感覺統(tǒng)合是從“大腦接受基本感官刺激，引發(fā)學(xué)表現(xiàn)”延伸出來的兒童發(fā)展理論，尤其在兒童發(fā)展早期，會特別強調(diào)全身的“觸覺”、主司平衡與速度感的“前庭覺”，以及掌管肢體姿勢與位置變化的“本體覺”對兒童發(fā)展的重要性。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以發(fā)展兒童的智力，可以使感統(tǒng)失調(diào)兒童和特殊兒童融入正常的教育之中，有利于增強兒童的體質(zhì)，以致對于兒童心理發(fā)展有積極影響。故建立完整培訓(xùn)體系，通過早期的干預(yù)，可達到預(yù)防或糾正的效果。

　　這類問題不容易看出來，但在兒童世界中到處存在著。醫(yī)師雖在學(xué)醫(yī)過程中，曾對大腦的神經(jīng)系統(tǒng)做過解剖研。但不論小兒科醫(yī)師、家庭醫(yī)師、甚至精神科醫(yī)師，盡管兒童有異常行為擺在那里，他們對感覺統(tǒng)合的問題往往一無所知。學(xué)校校長、老師、和整天觀察小孩子的父母即使發(fā)現(xiàn)孩子有問題。

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　　為了要統(tǒng)合感覺，小孩子就試著去順應(yīng)那些感覺，如孩子在玩蕩秋千的時候，會反應(yīng)重力與擺動的感覺，而移動他的身體，他自己的移動也幫助了他的大腦去組織那些感覺。別人不可能代替這個孩子來做順應(yīng)性反應(yīng)，他必須自己來。而非常幸運的，孩子們天性對于經(jīng)歷新的感覺與發(fā)展新的動作功能，樂此不疲；統(tǒng)合各種感覺并形成順應(yīng)性反應(yīng)，是很有趣的。

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　　【職業(yè)前景】感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機構(gòu)在全國發(fā)展迅速，從事這方面工作人員越來越多，但是真正完全熟知的操作人員卻只有10%左右。從目前看，我國許多父母和養(yǎng)育人還沒有意識到感覺統(tǒng)合教育和訓(xùn)練對孩子成長的重要性。感覺統(tǒng)合人才相對短缺，從業(yè)人員的感覺統(tǒng)合理論和實操能力有待提高的現(xiàn)狀下。

　　報名申請條件：高中（含）以上學(xué)歷；高中或同等學(xué)歷并從事本職業(yè)業(yè)2年以上；教育類，心理類畢業(yè)生；連續(xù)從事本行業(yè)工作3年以上工作經(jīng)驗者。報名流程：1.正反面電子版照片；2.兩寸半身照片；3.聯(lián)系在線老師提供資料；4.一個月證書頒發(fā)；5.人社部頒發(fā)查詢；6.證書郵寄；7.持證上崗。

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　　適合人群? 未來想從事感覺統(tǒng)合的學(xué)生或者在職工作者；? 想要提升自己SI知識素養(yǎng)的感統(tǒng)師；? 只會模仿實操，不了解背后SI知識的感統(tǒng)師；? 感統(tǒng)干預(yù)工作遇到瓶頸，想要從SI知識上尋找突破；? 想要系統(tǒng)學(xué)感覺統(tǒng)合干預(yù)的孤獨癥多動癥；? 想要進一步了解感覺統(tǒng)合理論干預(yù)的家長。

　　感覺統(tǒng)合的由來，在人類遺傳中，都有感覺統(tǒng)合的基本能力，每個寶寶生下來，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時期和環(huán)境的互動中，在大腦中身體不斷地順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都無法發(fā)展。人類從嬰幼兒時代到老年的整個生命過程中， 幾乎每時每刻都在進行著感覺統(tǒng)合的過程。

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　　在孩子的成長過程中，家長關(guān)心的就是孩子的學(xué)成績，可是有些孩子腦子并不笨，但在學(xué)的能力方面卻有不同問題，比如注意力不集中，寫作業(yè)拖拉，粗心大意，書寫困難，坐不住板凳，容易溜號，寫字抄錯行，閱讀漏字，情緒暴躁，打人咬人，膽小粘人，挑食偏食等等。