在線報(bào)名家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考-報(bào)考政策現(xiàn)在越來越多的家長開始家庭教育，為了給孩子一個(gè)更好的教育，家長們紛紛考取家庭教育指導(dǎo)師證書，除了可以給孩子一個(gè)更好的教育以外，即使不從事家庭教育工作，家庭教育指導(dǎo)師也能發(fā)揮其重要作用。依托家庭教育指導(dǎo)的知識(shí)，解決家庭教育方面的問題，增進(jìn)家庭成員之間的感，的親子關(guān)系更容易促進(jìn)孩子的健康成長。

　　家庭教育指導(dǎo)師通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭，通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的和責(zé)任，幫助家庭。家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)對象不僅是孩子，主要是家長，幫助家長教育的能力，糾正教育的。 家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)特點(diǎn)要從事家庭教育指導(dǎo)師，首先要明確教育職業(yè)是一個(gè)高尚的職業(yè)，是一個(gè)具備奉獻(xiàn)精神才能從事的職業(yè)。人一生中經(jīng)歷的教育主要分為家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三類，其中家庭教育是人類性格、習(xí)慣、價(jià)值觀、觀等形成的基礎(chǔ)，是人認(rèn)知這個(gè)的根基，在人一生經(jīng)歷的三大教育中起著重要的作用，但是長期以來并未受到人們的，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生活水平的，因?yàn)榧彝ソ逃簧贫a(chǎn)生的一些列社會(huì)問題的凸顯，讓人們意識(shí)到家庭教育的重要性。但是由于大家對于家庭教育這個(gè)詞的陌生，常常會(huì)和家教、心理等行業(yè)混淆，其實(shí)它們有著本質(zhì)的區(qū)別。學(xué)習(xí)對象和申報(bào)： 分管德育工作的校長、幼兒園園長、中小學(xué)德育主任、年級(jí)長、班主任、德育課； 正在從事或有志從事家庭（親子）教育指導(dǎo)服務(wù)的各界人士，包括課外輔導(dǎo)、早教等機(jī)構(gòu)； 心理（教育）中心 、青少年活動(dòng)中心、婦童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)、婚姻家庭指導(dǎo)中心 、 家庭服務(wù)中心 、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員；廣大家長。 家庭教育指導(dǎo)師——是指從事家庭教育知識(shí)傳授、問題、指導(dǎo)及相關(guān)信息服務(wù)的工作人員，是運(yùn)用科學(xué)理論和先進(jìn)幫助父母做好家庭教育的指導(dǎo)者。面對這一現(xiàn)實(shí)，幼兒園必須承擔(dān)起指導(dǎo)家長科學(xué)地開展家庭教育的重要責(zé)任和使命。幼兒園的教書育人，不僅是要培育幼兒，更是要教育家長。2016年新版《幼兒園工作規(guī)程》中就明確指出：“幼兒園要同時(shí)面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)?！蹦暇煼洞髮W(xué)虞永平教授也曾呼吁：“在我國，科學(xué)育兒的觀念還沒有充分普及，還有很多家長不了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，往往從自己的期待出發(fā)教育兒童，把自己的需要當(dāng)作兒童的需要，忽視兒童的需要和，不顧兒童學(xué)習(xí)的可能和制約，強(qiáng)調(diào)知識(shí)教育、定向教育和特色教育。作量的幼兒園，在引導(dǎo)家長方面起著的作用?！?

　　家庭教育指導(dǎo)師旨在解決家庭教育中存在的問題，通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題，通過授課建立家庭教育理論基礎(chǔ)，跟蹤指導(dǎo)解決家庭教育中的困惑。家庭教育指導(dǎo)師通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)。幼兒良好個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成是一個(gè)長期的、變化的，不僅需要教育者持之以恒地關(guān)注，還需要教育者追隨幼兒不斷教育策略以適應(yīng)其成長需要。筆者曾教過一名幼兒，小班入園后一直不愿意參加集體活動(dòng)，并常在班級(jí)中做一些“小”引發(fā)同伴排斥，進(jìn)而對集體生活更加抗拒。筆者針對這名幼兒的家庭教育指導(dǎo)從小班一直到大班，一方面在班級(jí)中采取關(guān)愛接納、嚴(yán)格要求以及引導(dǎo)同伴為其找優(yōu)點(diǎn)等策略，另一方面指導(dǎo)家長采取挖掘優(yōu)點(diǎn)即時(shí)鼓勵(lì)、同伴交往機(jī)會(huì)等策略，幫助該幼兒建立安全感、學(xué)習(xí)與人交往、產(chǎn)生對班級(jí)的歸屬感，指導(dǎo)成效在中班下期開始呈現(xiàn)，并在大班階段得以鞏固。

　　在線報(bào)名家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考-報(bào)考政策，地進(jìn)行家庭教育知識(shí)學(xué)習(xí)，有針對性地認(rèn)識(shí)解決孩子成長中遇到的問題，地家庭教育科學(xué)的，是目前家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)，我國在今后的發(fā)展中至少需要50萬名家庭教育指導(dǎo)人員，家庭教育指導(dǎo)行業(yè)將是我國具 有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)，有著廣闊的前景?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》明確規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。

　　在線報(bào)名家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考-報(bào)考政策，【適合人群】1、父 母：家里有孩子（尤其0-18歲）的媽媽；2、準(zhǔn) 父 母：生孩子的父母，對教育孩子有困惑的；3、學(xué)校：每天跟孩子打交道，力不從心者；4、咨 詢 師：有意向從事教育行業(yè)的人員；如心理師、婚姻家庭指導(dǎo)師、育嬰師、社會(huì)工作者等；5、機(jī)構(gòu)：青少年活動(dòng)中心、婦童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)、婚姻家庭律師事務(wù)所、婚姻家庭指導(dǎo)中心、心理（教育）中心、家庭服務(wù)中心、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長與講師、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事家庭（親子）家庭教育工作的各界人士。2015年10月，《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，要求進(jìn)一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任，加快形成家庭教育社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，廣大家長要學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，家庭教育科學(xué)理念和……，從行業(yè)收入上來說，“家庭教育指導(dǎo)師”拓拓的算是中等白領(lǐng)的了，主要是市場上供不應(yīng)求啊，可全職，可，對大部分想做的和寶媽來說是有吸引力。