正規(guī)家庭教育指導(dǎo)師的報(bào)名條件-職業(yè)報(bào)考家庭教育指導(dǎo)師是旨在解決家庭教育中存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)及孩子的測(cè)評(píng)找到家庭教育中的問(wèn)題，通過(guò)授課建立家庭教育理論基礎(chǔ)，跟蹤指導(dǎo)解決家庭教育中的困惑。家庭教育顧問(wèn)主要是集中的深入學(xué)習(xí)3A理論和3M家庭教育理論，學(xué)習(xí)問(wèn)題看3A、教育問(wèn)題看3M。通過(guò)學(xué)習(xí)了科學(xué)的理論才能讓家庭教育顧問(wèn)具備了單兵作戰(zhàn)的能力、單獨(dú)做、指導(dǎo)、建議，學(xué)會(huì)具有快速的深刻準(zhǔn)確洞察力。真正成為專家型，專家型顧問(wèn)。
家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)價(jià)值1.家庭教育將成為職業(yè)。在歐美等發(fā)達(dá)，每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師，全美擁有家庭教育指導(dǎo)人員80萬(wàn)人。按2億家庭計(jì)算，人才缺口為250萬(wàn)！2.就業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)廣泛家庭教育即將成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的標(biāo)配學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、早教機(jī)構(gòu)對(duì)家庭教育人才有著巨大需求。家庭教育是連接學(xué)校、機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)的橋梁和紐帶。3.自身受益學(xué)習(xí)家庭教育可以讓自己家庭、孩子健康成長(zhǎng)。自己將成受益者。4.把家庭教育理念變成能力把家庭教育理念變成服務(wù)和成交顧客的橋梁。教培機(jī)構(gòu)、經(jīng)理人、兒童用品、化妝品、等行業(yè)，為顧客提供家庭教育講座，顧客粘度和品牌形象。新東方、好未來(lái)（學(xué)而思）等教育都建立了家庭教育，已經(jīng)成為服務(wù)顧客的利器。在素質(zhì)教育逐漸盛行的時(shí)代，只以應(yīng)試教育為目標(biāo)的教育培訓(xùn)不僅廣受詬病，而且也不能適應(yīng)新的要求。為此，對(duì)于招生、教學(xué)、續(xù)費(fèi)等都需要受到家長(zhǎng)擁護(hù)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，家庭教育是一個(gè)必須正面接受和理性發(fā)展的內(nèi)容。我們?cè)^(guò)做調(diào)查，84%的教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示希望通過(guò)引進(jìn)家庭教育學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。有近90%的民辦教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展過(guò)各類家庭教育活動(dòng)，其中為普遍的形式為家庭教育講座，親子活動(dòng)等。但很多校長(zhǎng)已經(jīng)明確表示，作為家庭教育重要性的宣講課已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能日常需要，由于自身對(duì)家庭教育的了解和學(xué)習(xí)，所以在為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)和幫助的時(shí)候，感覺(jué)力不從心。
家庭教育是孩子成長(zhǎng)的根本，也是未來(lái)十年發(fā)展快的行業(yè)之一。人才的稀缺、政策的鼓勵(lì)，家庭教育從業(yè)者將進(jìn)入職業(yè)發(fā)展的時(shí)期 家庭教育是一個(gè)專門的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，家庭教育有其的學(xué)理。它涵蓋了三大領(lǐng)域：兒童教育、親子教育、家庭生活教育。家庭教育指導(dǎo)師專門針對(duì)家庭教育中的個(gè)性問(wèn)題、個(gè)體、個(gè)案分析、家庭療愈、問(wèn)題等設(shè)定的職業(yè)技能高等級(jí)培訓(xùn)課程。課程的深入學(xué)習(xí)會(huì)讓你從應(yīng)對(duì)能力，到解決能力，到家庭個(gè)案的解決化解，到的成長(zhǎng)為一名家庭教育個(gè)案訓(xùn)練師。
正規(guī)家庭教育指導(dǎo)師的報(bào)名條件-職業(yè)報(bào)考，家庭教育是的優(yōu)良，是文化的精髓，是人類優(yōu)良傳承的有效手段，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑。什么是家庭教育指導(dǎo)師？家庭教育指導(dǎo)師通過(guò)教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭，通過(guò)改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的和責(zé)任，幫助家庭。我們應(yīng)將祖父母?jìng)冎苯蛹{入親子教育中，動(dòng)員鼓勵(lì)祖父母?jìng)兎e極地以合作伙伴的形式參與到親子教育的方案中來(lái)。如共同參與節(jié)日慶?；顒?dòng)、游園活動(dòng)。教育指導(dǎo)師證流程一一報(bào)名入口隨著“二孩”的頒布，越來(lái)越多的0～3歲嬰幼兒家庭需要就近的育兒指導(dǎo)。各種早期教育機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生的同時(shí)由于與，性不夠，不能廣大家長(zhǎng)的育兒需求。教育指導(dǎo)師證流程一一報(bào)名入口因?yàn)槎际牵由显诖笾谐鞘写蠹叶甲≡诟邩谴髲B中，嬰幼兒缺少活動(dòng)空間，一起交流玩耍的伙伴。
正規(guī)家庭教育指導(dǎo)師的報(bào)名條件-職業(yè)報(bào)考，據(jù)有關(guān)部門，我國(guó)在今后的發(fā)展中至少需要50萬(wàn)名家庭教育指導(dǎo)人員，家庭教育指導(dǎo)行業(yè)將是我國(guó)具有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)，有著廣闊的前景。對(duì)家庭教育及家長(zhǎng)育兒能力的程度，對(duì)教育深化改革，踐行核心價(jià)值觀，新一代的建設(shè)者起著重要作用。然而，研究表明，目前我國(guó)師范院校從事家庭教育方向工作的人員比例極少，而僅有的從事家庭教育指導(dǎo)的人員化素質(zhì)水平較低。的家庭教育指導(dǎo)師，已成為促進(jìn)家庭教育縱深發(fā)展的焦點(diǎn)。