關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師考幾科-報(bào)考政策家庭教育在兒童成長(zhǎng)起著至關(guān)重要作用，父母是孩 子的任，父母的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)在潛移默化中會(huì)影響到孩 子，所以在兒童成長(zhǎng)的中要抓好家庭教育，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。兒童 多是家庭，父母是他們 親密的人，言行舉止對(duì)會(huì)兒童產(chǎn)生直接影響，對(duì)個(gè)是學(xué)校教育所無(wú)法取代的。因此，兒童教育要家庭作用，父母要轉(zhuǎn)變教育理念，在智力教育的同時(shí)還要兼顧思想道德教育，幫助學(xué)生形成積極生活態(tài)度，塑造健全人格，讓他們養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，這樣就能促進(jìn)兒童發(fā)展，家庭教育的價(jià)值也就能充分發(fā)揮出來(lái)。家庭教育在促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)中占據(jù)著重要地位，父母要學(xué)習(xí)兒童教育和，根據(jù)兒童個(gè)性和心理特點(diǎn)，有目的性的開(kāi)展教育，這樣就能將兒童思想和行為引到正確方向上，他們就能自我約束和自我，個(gè)人素養(yǎng)會(huì)隨之，將兒童成為社 會(huì)事業(yè)人。
家庭教育指導(dǎo)師報(bào)名對(duì)象早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、大中小學(xué)，青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、心理（教育）機(jī)構(gòu)、婦童服務(wù)機(jī)構(gòu)等工作人員，人口計(jì)生、民政、社會(huì)組織等工作人員，家長(zhǎng)、大學(xué)生以及擬從事家庭教育工作的人員。家庭教育小簡(jiǎn)介：家庭教育是指家庭中的父母及其成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的。其教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。
報(bào)名對(duì)象中小學(xué)幼兒園家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)，有利于豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育的能力，促進(jìn)化發(fā)展。學(xué)生家長(zhǎng)家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)既可以自己當(dāng)孩子的“”，又可進(jìn)一步了解孩子該選擇什么樣的家教，如何與溝通，知己知彼地陪伴孩子成長(zhǎng)，幫助孩子制定學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。從事心理、職業(yè)規(guī)劃、培訓(xùn)等工作的群體這一群體人員的工作經(jīng)常也要面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)。從工作的實(shí)際需要來(lái)看，學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師對(duì)他們的工作是一種有效的補(bǔ)充，進(jìn)而效果。家教、補(bǔ)習(xí)從業(yè)人員、社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)工作人員通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師的家庭教育知識(shí)，能夠有利于更好地和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的充分信任。致力于從事家庭教育、閱讀指導(dǎo)工作的人員通過(guò)學(xué)習(xí)，了解自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)取向限度發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而找到和職業(yè)的取向點(diǎn)。既節(jié)省了時(shí)間，縮短了成功的歷程，又找準(zhǔn)了切合自身實(shí)際的定位，使個(gè)人價(jià)化的發(fā)揮。如今家庭教育被提到很大的高度，尤其是受影響，家長(zhǎng)們都意識(shí)到孩子的教育不能完全甩給學(xué)校、機(jī)構(gòu)，要想教育好孩子必須學(xué)習(xí)家庭教育。數(shù)據(jù)顯示，68%的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育感到比較焦慮，非常焦慮。很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也意識(shí)到必須學(xué)習(xí)家庭教育，以便切實(shí)幫助家長(zhǎng)解除焦慮，在家長(zhǎng)心目中的度。
關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師考幾科-報(bào)考政策，家庭教育指導(dǎo)師課程內(nèi)容認(rèn)識(shí)自己，理解他人，尊重孩子的個(gè)性差異。明白情緒的產(chǎn)生和意義，做情緒的主人，好情緒。有效溝通的和，、親子關(guān)系品質(zhì)，為孩子成長(zhǎng)護(hù)航，打造的家庭氛圍。洞察孩子行為背后不同的錯(cuò)誤目的，運(yùn)用有效的鼓勵(lì)性回應(yīng)贏得孩子的合作。喚醒家長(zhǎng)的自我覺(jué)察，找出自身對(duì)孩子的影響，學(xué)習(xí)，有效互動(dòng)。家庭教育指導(dǎo)師不是一個(gè)新概念，早在上個(gè)世紀(jì)就有人在考家庭教育指導(dǎo)師證書(shū)?？梢钥隙ǖ恼f(shuō)，有家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)證書(shū)，也有這個(gè)崗位。目前考家庭教育指導(dǎo)師的人一般出于以下目的：資助，讓子女更好成才；助人，為身邊的親朋好友做；更好的工作，多一個(gè)靠譜的證書(shū)，多一重好工作的底氣；職業(yè)化，自己的形象。現(xiàn)代家庭正處于教育問(wèn)題層出不窮的階段，家長(zhǎng)們急需各中小學(xué)校的、教育工作者能成為傳授家庭教育知識(shí)的傳播者和帶領(lǐng)者。教育界推出的家校社聯(lián)動(dòng)教育的新理念。我協(xié)會(huì)承辦的《青少年家庭教育指導(dǎo)師》培訓(xùn)就是為了家校社聯(lián)動(dòng)所需要的人才和骨干力量，承擔(dān)起家庭教育基本職責(zé)。自2017年承辦該課程以來(lái)，我協(xié)會(huì)先后在全市多家小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)群體組織了多期《青少年家庭教育指導(dǎo)師》培訓(xùn)班，深受廣大學(xué)員的認(rèn)可與好評(píng)。學(xué)員們?cè)诟髦行W(xué)、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)上，將他們所學(xué)的知識(shí)與技能在青少年家庭教育上發(fā)揮了重要作用。
關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師考幾科-報(bào)考政策，家庭教育指導(dǎo)是指社會(huì)或者學(xué)校對(duì)家庭中的家長(zhǎng)進(jìn)行教育的內(nèi)容，策略的幫助并給于有效的指導(dǎo)，其直接目標(biāo)是為了家長(zhǎng)的教育行為，為了促進(jìn)兒童的身心健康成長(zhǎng)的教育?？梢?jiàn)家庭教育指導(dǎo)師意義重大！而這些，家庭教育指導(dǎo)師的課程都可以的幫到您，助力孩子健康成長(zhǎng)，家庭關(guān)系，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，幫您成為全能型人才。實(shí)行家庭教育指導(dǎo)師統(tǒng)一經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展，家長(zhǎng)和幼兒教育指導(dǎo)師已經(jīng)不再是抽象工作，變成了專門為家長(zhǎng)和幼兒教育指導(dǎo)師服務(wù)，一個(gè)非常珍貴的業(yè)務(wù)活動(dòng)。這也是為什么現(xiàn)在很多地方還沒(méi)有從事家庭教育指導(dǎo)工作的原因。