介紹一下報(bào)考家庭教育指導(dǎo)師需要什么條件-報(bào)考政策家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件有：1、連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上，并經(jīng)本職業(yè)中級(jí)培訓(xùn)；2、大專以上或同等并從事相關(guān)工作一年以上。家庭教育指導(dǎo)師的招生對(duì)象為青少年活動(dòng)中心、婦童服務(wù)機(jī)構(gòu)、心理教育中心、大中小學(xué)等相關(guān)工作人員及其他從事家庭親子教育指導(dǎo)職業(yè)的各界人士。
家庭教育指導(dǎo)師崗位培訓(xùn)的出現(xiàn)，目的是建立一個(gè)高素質(zhì)的工作結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)和社會(huì)家庭科學(xué)的理論知識(shí)，有助于家庭在關(guān)系、父母與子女之間建立良好的家庭，以及婆媳關(guān)系。我們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立孩子的道德責(zé)任感，普及科學(xué)的家庭教育觀念和先進(jìn)實(shí)用的家庭教育，家庭教育工作水平，促進(jìn)青少年健康成長。家庭的構(gòu)建。對(duì)家庭教育及家長育兒能力的程度，對(duì)教育深化改革，踐行核心價(jià)值觀，新一代的建設(shè)者起著重要作用。然而，研究表明，目前我國師范院校從事家庭教育方向工作的人員比例極少，而僅有的從事家庭教育指導(dǎo)的人員化素質(zhì)水平較低。的家庭教育指導(dǎo)師，已成為促進(jìn)家庭教育縱深發(fā)展的焦點(diǎn)。
為了更多更的家庭教育指導(dǎo)人才，惠及更多家庭，保障孩子健康成長。河青點(diǎn)金石現(xiàn)面向招收家庭教育指導(dǎo)師（）研修班學(xué)員，學(xué)員完成所有培訓(xùn)內(nèi)容并合格者，可《家庭教育指導(dǎo)師（）》技能培訓(xùn)證書。家庭教育四大模塊模塊一：家庭教育學(xué)基礎(chǔ)打造知識(shí)理論基礎(chǔ)，讓家庭教育正規(guī)化、化、化。模塊二：發(fā)展心理學(xué)學(xué)習(xí)和研究全年齡階段（幼兒期、、前期、期、老年期）的人隨著年齡增長，在這一系列人生時(shí)段的心理、思維的發(fā)展和變化，以此能夠更加快捷、準(zhǔn)確地洞穿人心、人格、人性，解決心理問題。模塊三：家庭教育心理學(xué)化學(xué)習(xí)和探查家庭教育的歷史和現(xiàn)狀，結(jié)合心理學(xué)知識(shí)，孩子與家長身心發(fā)展的客觀規(guī)律和普遍情況。學(xué)習(xí)如何分析、引導(dǎo)和解決孩子與家長的身心問題。促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，為父母提供必要的心理學(xué)知識(shí)內(nèi)容。模塊四：家庭教育指導(dǎo)師實(shí)戰(zhàn)技術(shù)學(xué)會(huì)實(shí)用的指導(dǎo)，一系列家庭教育實(shí)用工具，通過具體實(shí)踐指導(dǎo)訓(xùn)練，水平及解決問題的能力，終實(shí)現(xiàn)愛人、育人、渡人！
介紹一下報(bào)考家庭教育指導(dǎo)師需要什么條件-報(bào)考政策，要避免家庭教育指導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)出現(xiàn)亂象，影響家庭教育指導(dǎo)的推進(jìn)，以及制造新的培訓(xùn)焦慮，需要對(duì)家庭教育指導(dǎo)，以及家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)加以規(guī)范。培訓(xùn)目標(biāo)學(xué)習(xí)家庭教育理論樹立科學(xué)家庭教育理念應(yīng)用家庭教育技能熟練組織家庭教育家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長，人格能否完善發(fā)展。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)有81%的家庭存在著不同程度的的教育問題，例如：學(xué)習(xí)成績差、逃課厭學(xué)、壓力、緊張、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮、早戀早孕、盲目追星、意志渙散、單親（或隔代）教育、事件、青少年犯罪心智、濫用、就業(yè)困惑、性問題、自虐、社交等教育問題。
介紹一下報(bào)考家庭教育指導(dǎo)師需要什么條件-報(bào)考政策， 親子情感與行為的困惑日益嚴(yán)重，一些家庭由于社會(huì)生活節(jié)奏加快，放松了對(duì)子女的教育，一些家長在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和上存在誤區(qū)。極端智力 ，忽視德育教育；健康的撫育，忽視心理健康的教育；圈養(yǎng)式的孤立發(fā)展，輕視廣泛社會(huì)的人際交往；主觀愿望的實(shí)現(xiàn) ，輕視教育的把握；語言傳導(dǎo)教育，輕視身教的潛移默化作用。相當(dāng)部分父母直到孩子讀中學(xué)，才感到家庭教育的重要性。而這時(shí)候，可能為時(shí)已晚，孩子的一些不良習(xí)慣和不健康心理已經(jīng)形成。在歐美等發(fā)達(dá)，每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師，全美國擁有家庭教育指導(dǎo)師80萬人。家庭教育指導(dǎo)師雖然如此重要，但至今卻，我國的家庭教育指導(dǎo)師目前還處于起步階段。家庭教育指導(dǎo)師崗位培訓(xùn)的出現(xiàn)，目的是建立一個(gè)高素質(zhì)的工作結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)和社會(huì)家庭科學(xué)的理論知識(shí)，有助于家庭在關(guān)系、父母與子女之間建立良好的家庭，以及婆媳關(guān)系。我們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立孩子的道德責(zé)任感，普及科學(xué)的家庭教育觀念和先進(jìn)實(shí)用的家庭教育，家庭教育工作水平，促進(jìn)青少年健康成長。家庭的構(gòu)建。