分享一下家庭教育指導(dǎo)師的報(bào)名條件-報(bào)考政策家庭教育指導(dǎo)師是運(yùn)用科學(xué)的理論和，從事家庭教育知識(shí)傳授、問題、信息服務(wù)、活動(dòng)組織等指導(dǎo)的人員?；蛘吆?jiǎn)單地說(shuō)，家庭教育指導(dǎo)師是能以科學(xué)的幫助父母做好家庭教育的工作者。細(xì)心的人或許會(huì)提出疑問，我給出的定義中為什么沒有提科學(xué)的理論呢？是的，家庭教育指導(dǎo)師需要科學(xué)的理論，沒有科學(xué)的理論就沒有科學(xué)的。但是，家庭教育的本質(zhì)特點(diǎn)是實(shí)踐，再偉大的理論也需要化為可操作的具體才會(huì)行之有效。因此，必須具有將科學(xué)的理論提煉為科學(xué)的的本領(lǐng)，才能勝任家庭教育指導(dǎo)師的職業(yè)要求。
有必要將家庭教育作為一項(xiàng)全民活動(dòng)，納入終身教育體系，社會(huì)、學(xué)校應(yīng)達(dá)成共識(shí)、通力協(xié)作，共同促進(jìn)中庭教育事業(yè)的發(fā)展。家庭教育的誕生和發(fā)展表達(dá)了人們對(duì)中庭教育健康發(fā)展的強(qiáng)烈訴求，是家庭教育科學(xué)化、化發(fā)展的必然結(jié)果，是特殊家庭逐漸增多的迫切要求，是完善教育工作和教育整體水平的需要，是加快人的社會(huì)化步伐的重要途徑，有利于人口素質(zhì)，這為進(jìn)一步我國(guó)整體教育水平奠定了基礎(chǔ)。進(jìn)行的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，對(duì)開展家庭教育指導(dǎo)，避免家庭教育指導(dǎo)走偏，有現(xiàn)實(shí)意義。這要求家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，設(shè)計(jì)科學(xué)的課程體系，保障培訓(xùn)，而不能是“混證書”，更不能在家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)中，傳播錯(cuò)誤的家長(zhǎng)功利訴求的理念。此前媒體就曾報(bào)道，一些所謂的家庭教育指導(dǎo)，就是給家長(zhǎng)“打雞血”。對(duì)此，部門對(duì)家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，有必要明確的規(guī)范?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》規(guī)定，家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)轄區(qū)內(nèi)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校及其他家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)開展家庭教育研究、服務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)、公共服務(wù)產(chǎn)品研發(fā)。首先給大家講下，什么是家庭教育指導(dǎo)師？從字面上的意思我們不難發(fā)現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)師，就是給有家庭教育困難問題的人提供幫助的。
現(xiàn)在的家庭教育指導(dǎo)也是亂象叢生，很多并不具備素養(yǎng)的人被包裝成家庭教育指導(dǎo)師，線上線下開講家庭教育課，很可能誤導(dǎo)家長(zhǎng)。考個(gè)家庭教育指導(dǎo)師已經(jīng)成為炙手可熱的職業(yè)發(fā)展選擇，然而到底如何選擇家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻是很使很多人迷茫不知所措。作為行業(yè)內(nèi)的職業(yè)工作者，很有必要提醒一下大家，如今發(fā)證多如牛毛，想未來(lái)從事家庭教育工作，或者真正想學(xué)以致用的家長(zhǎng)們，一定要睜大眼睛，選擇師資力量雄厚，有科學(xué)完整的課程體系，且提供后續(xù)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的學(xué)臺(tái)，這是重要的衡量指標(biāo)。
分享一下家庭教育指導(dǎo)師的報(bào)名條件-報(bào)考政策，開展家庭教育課程需要什么條件？ 1.的家庭教育系列課程 2.成套落地的開展與招生 3.一名的家庭教育指導(dǎo)師講師 為響應(yīng)政策，扶持行業(yè)發(fā)展，更的家庭教育人才惠及更多家庭，《家庭教育指導(dǎo)師》培訓(xùn)考核單位，現(xiàn)面向全社會(huì)招生！
分享一下家庭教育指導(dǎo)師的報(bào)名條件-報(bào)考政策，家庭教育 為何如此重要？1、機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)的粘性——家庭教育可以更好的家長(zhǎng)客戶，有效解決家長(zhǎng)教育的問題，理清明確孩子在成長(zhǎng)中的教育主體，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)機(jī)構(gòu)的認(rèn)同度。2、搭建學(xué)校專屬宣傳平臺(tái)——為家長(zhǎng)提供學(xué)臺(tái)是家長(zhǎng)客的，當(dāng)家長(zhǎng)入校聽課時(shí)，也為自己搭建了宣傳平臺(tái)。3、打造“O2O招生新”——通過(guò)線上講座可以吸引擴(kuò)充大量家長(zhǎng)資源，再通過(guò)線下講座可以讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)化成為您的忠實(shí)客戶。4、學(xué)校口碑和度5、將家長(zhǎng)課堂打造為學(xué)校特色項(xiàng)目——每個(gè)學(xué)校都需要一個(gè)特色項(xiàng)目，學(xué)校的軟實(shí)力，學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。密切家園聯(lián)系、跟進(jìn)指導(dǎo) 大部分家長(zhǎng)學(xué)前教育的理論與實(shí)踐，他們雖然學(xué)習(xí)了一些教育，但不會(huì)靈活應(yīng)用，常常會(huì)出現(xiàn)不適用或較為短效的情況。這就需要幼兒及時(shí)了解先前家庭教育指導(dǎo)的效果，分析教育失效的原因，然后進(jìn)一步進(jìn)行觀念闡述與策略指導(dǎo)。例如，筆者班上有一名3歲幼兒，出現(xiàn)攻擊，令家長(zhǎng)非常困擾。筆者指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)行為訓(xùn)練的進(jìn)行糾正，開始時(shí)有一定效果，但一段時(shí)間后就失效了。筆者通過(guò)觀察與交談發(fā)現(xiàn)該幼兒主要由奶奶管教，而奶奶在該幼兒攻擊他人后常常會(huì)為其找理由開脫。通過(guò)與幼兒、密切溝通，引發(fā)幼兒的和介入，并說(shuō)服幼兒奶奶堅(jiān)持教育原則，使得后續(xù)針對(duì)該幼兒的行為訓(xùn)練得以順利進(jìn)行，并在一段時(shí)間后呈現(xiàn)出幼兒行為的成效。