確定了家庭教育指導(dǎo)師的報(bào)名條件-報(bào)考中心幼兒良好個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的、變化的，不僅需要教育者持之以恒地關(guān)注，還需要教育者追隨幼兒不斷教育策略以適應(yīng)其成長(zhǎng)需要。筆者曾教過一名幼兒，小班入園后一直不愿意參加集體活動(dòng)，并常在班級(jí)中做一些“小”引發(fā)同伴排斥，進(jìn)而對(duì)集體生活更加抗拒。筆者針對(duì)這名幼兒的家庭教育指導(dǎo)從小班一直到大班，一方面在班級(jí)中采取關(guān)愛接納、嚴(yán)格要求以及引導(dǎo)同伴為其找優(yōu)點(diǎn)等策略，另一方面指導(dǎo)家長(zhǎng)采取挖掘優(yōu)點(diǎn)即時(shí)鼓勵(lì)、同伴交往機(jī)會(huì)等策略，幫助該幼兒建立安全感、學(xué)習(xí)與人交往、產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的歸屬感，指導(dǎo)成效在中班下期開始呈現(xiàn)，并在大班階段得以鞏固。
如果你是從事教育行業(yè)的話，還是很有必要考的，證書是敲門磚，能更好的自己，對(duì)于工作的晉升等等。隨著家庭教育立法，雙減政策落地，對(duì)家庭教育這一塊很，要從事這方面的工作是需要持證上崗，所以近家庭教育指導(dǎo)師證書比較。家庭教育指導(dǎo)師學(xué)什么？對(duì)家庭教育教育感，從哪里入手？我想成為家庭教育指導(dǎo)師，該學(xué)些什么呢？家庭教育指導(dǎo)師有沒有的理論知識(shí)？為什么各家機(jī)構(gòu)的大綱都不一樣，哪家才是權(quán)威的呢？這個(gè)問題其實(shí)是同一個(gè)問題，家庭教育指導(dǎo)師學(xué)什么，有沒有的理論作為支持？事實(shí)上，這是家庭教育指導(dǎo)師的核心問題，也只有搞清楚這個(gè)問題，在學(xué)習(xí)家庭教育中才有方向，才能不偏航，才能更好的識(shí)別選擇哪家機(jī)構(gòu)。
家庭教育為何如此重要？ 1、機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)的粘性——家庭教育可以更好的家長(zhǎng)客戶，有效解決家長(zhǎng)教育的問題，理清明確孩子在成長(zhǎng)中的教育主體，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)機(jī)構(gòu)的認(rèn)同度。2、搭建學(xué)校專屬宣傳平臺(tái)——為家長(zhǎng)提供學(xué)臺(tái)是家長(zhǎng)客的，當(dāng)家長(zhǎng)入校聽課時(shí)，也為自己搭建了宣傳平臺(tái)。3、打造“O2O招生新”——通過線上講座可以吸引擴(kuò)充大量家長(zhǎng)資源，再通過線下講座可以讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)化成為您的忠實(shí)客戶。4、學(xué)校口碑和度。5、將家長(zhǎng)課堂打造為學(xué)校特色項(xiàng)目——每個(gè)學(xué)校都需要一個(gè)特色項(xiàng)目，學(xué)校的軟實(shí)力，學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。工作內(nèi)容：1、調(diào)查分析社會(huì)職業(yè)變動(dòng)趨勢(shì)和勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況；2、開展對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人素質(zhì)和特點(diǎn)的，并對(duì)其職業(yè)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)；3、幫助勞動(dòng)者了解職業(yè)狀況，求職，確定擇業(yè)方向，增強(qiáng)擇業(yè)能力；4、向勞動(dòng)者提出培訓(xùn)建議，并負(fù)責(zé)向就業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦；5、對(duì)婦女、殘疾人、少數(shù)民族人員及退役等特殊群體提供專門的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；6、指導(dǎo)用人單位選擇招聘，確定用人條件和；7、對(duì)從事個(gè)體勞動(dòng)和開辦私營(yíng)企業(yè)的勞動(dòng)者，提供開業(yè)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面的服務(wù)；8、對(duì)就業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)方向、訓(xùn)練規(guī)模和設(shè)置等提供導(dǎo)向；9、為在校生的職業(yè)指導(dǎo)工作提供和服務(wù)。
確定了家庭教育指導(dǎo)師的報(bào)名條件-報(bào)考中心，這個(gè)問題也是我從業(yè)以來(lái)一直思考的問題，家庭教育指導(dǎo)師究竟是什么，在指導(dǎo)的中，我們指導(dǎo)家長(zhǎng)做什么呢，有什么依據(jù)呢？我?guī)е@個(gè)問題問過好多同行業(yè)的伙伴，但是，都沒有滿意的，后來(lái)，上了王玲的家庭教育指導(dǎo)師課程，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的既然藏在《家庭教育指導(dǎo)師大綱》這份文件里。事實(shí)上，只要我們能熟讀這份文件，在選擇家庭教育指導(dǎo)師的課程或是我們做指導(dǎo)的時(shí)候就有了依據(jù)。家長(zhǎng)是幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)的主體，家庭教育指導(dǎo)一定要激發(fā)家長(zhǎng)在家庭教育中的責(zé)任感和性，激勵(lì)家長(zhǎng)自覺學(xué)庭教育的知識(shí)和，達(dá)成與幼兒共同成長(zhǎng)的目的。幼兒園家庭教育指導(dǎo)必須從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，以家長(zhǎng)為主體，通過豐富多元的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)幫助家長(zhǎng)更新教育觀念，科學(xué)育兒的，從而不斷家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力和水平。尤其要注意對(duì)不同層次和不同類型的家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，除了父母外，祖輩家長(zhǎng)也是當(dāng)前幼兒園家庭教育指導(dǎo)的重要對(duì)象，其育兒觀念的更新更是迫在眉睫。
確定了家庭教育指導(dǎo)師的報(bào)名條件-報(bào)考中心，《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》是一本關(guān)注當(dāng)庭教育所涉及的相關(guān)理論和實(shí)際操作的與通識(shí)教程，從基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)際操作，內(nèi)容廣泛、理念新穎，是從中外教育家的不同教育理念中，總結(jié)出庭教育應(yīng)遵循的教育理念、規(guī)律及、。從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等方面，，讓學(xué)員能夠真正有所。我們一直都認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，但卻一直沒有社會(huì)足夠的。目前，家庭教育在未成年人成長(zhǎng)中的重要作用尚未足夠，因?yàn)榧彝ソ逃l(fā)的社會(huì)事件層出不窮：媽媽因陪娃寫作業(yè)氣到腦梗、小學(xué)生因壓力太大跪求媽媽、大學(xué)生惡劣犯罪事件……而這些事件的根本性原因在于當(dāng)代家庭教育結(jié)構(gòu)性缺失，同時(shí)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)市場(chǎng)、隊(duì)伍亟須規(guī)范有序發(fā)展。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭的前途命運(yùn)同和民族的前途命運(yùn)緊密相連。注重家道、注重家風(fēng)、注重家教，廣泛推廣家庭文明建設(shè)，使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，這是我們文化的使命和責(zé)任。家庭教育系列課程2021年在融媒體中心啟動(dòng)。