目前哪種幼兒園園長(zhǎng)證含金量高，
一般地區(qū)來說電教館的園長(zhǎng)證還是非常普遍認(rèn)可的，因?yàn)殡娊甜^是教育部直屬單位，是負(fù)責(zé)幼兒園園長(zhǎng)、幼師的在線培訓(xùn)單位，所以電教館頒發(fā)的屬于培訓(xùn)證書，是符合對(duì)幼兒園園長(zhǎng)要求的：必須經(jīng)過崗位培訓(xùn)和持證上崗要求的。針對(duì)幼師證也是一樣，但是該幼師證肯定不如教育部頒發(fā)的教師資格證權(quán)威，甚至沒有可比性。在很多地方幼師持證上崗要求并不是非常嚴(yán)格，所以很多幼兒園招收的都是無證幼師，若必須所有幼師都持教育部的幼師資格證上崗是不太現(xiàn)實(shí)的，所有電教館的幼師崗位培訓(xùn)證正好起個(gè)過度的作用。
園長(zhǎng)要具有高度的事業(yè)性和責(zé)任心，作為園長(zhǎng)要有理想和抱負(fù)，兢兢業(yè)業(yè)工作，做出業(yè)績(jī)，這才稱得上是一個(gè)合格的園長(zhǎng)。高度的事業(yè)性主要體現(xiàn)在精益求精的工作作風(fēng)上。我們老師都知道我對(duì)工作要求，就是一定要盡努力去把接手工作做好，對(duì)每個(gè)人和每件事都高度負(fù)責(zé)的態(tài)度就是責(zé)任心，曾有朋友說，我園長(zhǎng)當(dāng)?shù)锰郏难韵轮馐俏夜艿锰唷?/p>
但我自認(rèn)為并不是事無巨細(xì)都親力親為的園長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁旅嬗蟹浅５昧Φ母眻@長(zhǎng)在扶持我的工作，但是園長(zhǎng)必須對(duì)全園全面工作都了如指掌要加強(qiáng)計(jì)劃，分段實(shí)施，抓好重點(diǎn)，所以許多工作我考慮得很多，在實(shí)施過程中關(guān)注較多。因?yàn)橛變簣@工作無小事，特別是涉及孩子的事都是大事，園長(zhǎng)一定要非常重視。當(dāng)然整天忙于事務(wù)的園長(zhǎng)也并不是好園長(zhǎng)，作為園長(zhǎng)要克服人云亦云，亦步亦趨的工作作風(fēng)，經(jīng)驗(yàn)要發(fā)揚(yáng)，教訓(xùn)要切記，要開拓思路，摸索規(guī)律，團(tuán)隊(duì)合作，更要在心態(tài)上要調(diào)整好，對(duì)事情成功期望值要適中，只有這樣，才不至于心理失衡，手忙腳亂，臨渴掘井，才能使工作更得心應(yīng)手。
當(dāng)前幼兒園保育、教育和管理工作較普遍存在忽視幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律的現(xiàn)象，因此必須從端正教育思想入手，使廣大幼教工作者、幼兒家長(zhǎng)以及社會(huì)人士明確幼兒園保育和教育的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和應(yīng)該遵循的基本原則，建立正確的兒童觀和教育觀。各地可選擇基礎(chǔ)較好的幼兒園進(jìn)行試點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒園教師和專家、學(xué)者相結(jié)合進(jìn)行教育改革實(shí)驗(yàn)。教育思想端正，銳意改革，有創(chuàng)新精神，能真正發(fā)揮示范和骨干作用。要積極開展各種形式的教研活動(dòng)。建立督導(dǎo)、制度，研究和探索一套科學(xué)的幼兒教育體系，保證改革的順利進(jìn)行。
目前哪種幼兒園園長(zhǎng)證含金量高，
幼兒園作為一個(gè)國(guó)民啟蒙教育機(jī)構(gòu)，隨著社會(huì)發(fā)展的需求，我國(guó)由幾十年前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。隨著幼兒園教育水平的提高和專-業(yè)化程度的增長(zhǎng)，幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng)，對(duì)園長(zhǎng)的要求越來越高，園長(zhǎng)應(yīng)向職業(yè)化和專-業(yè)化方向發(fā)展。園長(zhǎng)不再僅僅是一種職務(wù)，而是一種職業(yè)。做園長(zhǎng)是一門拓展縱深，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè)，需要不斷地研究和實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，只有走上職業(yè)化之路，才能真正成為合格的園長(zhǎng)，才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任，學(xué)前教育需要專-業(yè)的職業(yè)園長(zhǎng)。
幼兒園文化建設(shè)的重要性不言而喻，但是，對(duì)于“什么是幼兒園文化”、“如何建設(shè)幼兒園文化”等問題，管理者們的理解還存在著些許不同，甚至有時(shí)會(huì)產(chǎn)生偏差，從而使幼兒園文化建設(shè)走入誤區(qū)。
